|
Lost in... is een interactieve detective game met Nederlands als vreemde taal, voor o.a. leerlingen in Duitsland, Wallonië en Frankrijk. Doel is: het boeken van vooruitgang in het lezen en luisteren. Lost in… is een Europees project dat wordt ondersteund vanuit het Lingua-programma. Het eindcijfer bij de evaluatie van het pakket door de EU was een 10! Je kunt de DVD kopen (€ 29,95) bij ons of in de Lost in webwinkel op de Lost in site.
 Divis is een combinatie van media-onderwijs (techniek) en taalonderwijs. Hierbij wordt gebruik gemaakt van You-Tube.  EAT is een project over taal, cultuur en gezondheid, waar 20 basisscholen uit 5 Europese landen aan meedoen. Lees meer hier
 LinQ is een netwerk van het Europees Platform, dat vorm geeft aan het beleid van het Ministerie van OC&W, gericht op de introductie van de talen Frans en Duits in een serie basisscholen door het land. Kijk voor een voorbeeld van uitvoering van dit project op: www.leraar24.nl
 Tandem Leren is het met elkaar in contact brengen van twee personen die niet dezelfde moedertaal hebben en die de taal en cultuur van de ander willen leren (kennen). Het basisprincipe is dat ieder zijn of haar moedertaal aan de ander leert. Tandemleren kan in één zin worden samengevat: ‘ik leer jou mijn taal, jij leert mij jouw taal”. Het tandemleren is een interessante werkwijze om een schools leerproces aan te vullen als men een vreemde taal geeft. De belangrijkste voordelen van het tandemleren zijn:
· De leerling gaat de taal echt gebruiken; · De leerling wordt sterk gemotiveerd door persoonlijk contact; · De leerling komt in aanraking met heel divers taalaanbod. Kortom, het tandemleren geeft iets extra's aan het "gewone" talenonderwijs.Voor meer informatie over het project en de deelnemende scholen neem eens een kijkje op de tandem website http://www.tandemproject.eu/
Frans: Buurttaaldidactiek Wallonië
Duits: Tandem Leren voor Duits  Transqual is de naam van een project van de Europese Commissie voor het beroepsgoederenvervoer. Transqual staat voor Transnational Qualification for Traffic Staff in the Transport Sector. Wij zijn gevraagd om dit project in Nederland uit te voeren. Na een inventarisatie van scholingsaanbod en -behoefte in de logistiek, met name het wegtransport, hebben de Transqual-partners voor twee functies (planner wegtransport en opslagbeheerder) praktijkgerichte lesmodules ontwikkeld. De Talenacademie heeft daarbij gekozen voor de CLIL-benadering. In het kwalificatiedossier planner wegtransort wordt een beheersing van Engels op B2 gevraagd. Met het Transqual-materiaal kunnen Nederlandse cursisten behalve hun inhoudelijke kennis ook hun kennis van het Engels verbeteren. Een demoversie vindt u hier Samen leren: op Duitse scholen langs de grens met Nederland groeit de vraag naar onderwijs Nederlands. De Talenacademie doet aan bijscholing van Duitse docenten om hen voor te bereiden op het geven van les in de Nederlandse taal. In de beginperiode van de cursus ligt de nadruk op de vergroting van de eigen taalvaardigheid van de docenten, daarna krijgt ook de didactiek van het Nederlands als vreemde taal de aandacht. De docenten ontvangen na afloop van de cursus een officiële lesbevoegdheid. Leraar 24: Voor het project Leraar 24 volgden een aantal leraren van een basisschool een cursus Duits bij de Hogeschool Zuyd. De leerlijn is zo gestructureerd dat de groepen 5 en 6 het meest intensief bezig zijn met het Duits. Ook in groep 1en 2 wordt projectmatig met Duits gewerkt. Gedurende groep 3 en 4 wordt Duits met opzet buiten beschouwing gelaten, omdat daar het accent ligt op het leren lezen en schrijven. In de groep 7 en 8 is er minder aandacht voor Duits, want daar staat Engels voorop. Binnen de school wordt steeds opnieuw bekeken wat er haalbaar is voor het onderwijs Duits. Iedere keer wordt in de schoolplanperiode gezocht naar de plekken waar integratie van Duits binnen het onderwijsaanbod mogelijk is. Kijk voor meer informatie naar: http://www.leraar24.nl/video/1344/duits-in-het-basisonderwijs-linq
|
